КЛАССИФИКАЦИЯ РЕЧЕВЫХ ФОРМ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ И ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В ОБУЧЕНИИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОЙ АУДИТОРИИ

Abstract

Вопросами, связанными с классификацией форм речевого обучения и форм
высказывания занимались многие ученые-лингвисты. И в настоящее время эта
проблема остается актуальной и вызывает живой интерес ученых, работающих в
области лингвистики, социальной психологии, психолингвистики и методики
обучения речевому общению.