ЗНАЧЕНИЕ И ПЕРСПЕКТИВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФОРИЕНТАЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Keywords:
Ключевые слова: Информационная безопасность, профориентационное обучение, педагогические технологии, современные подходы, компетентные специалисты.Abstract
Аннотация: Данная статья исследует значение и перспективы использования современных педагогических технологий в профориентационном обучении дисциплине информационная безопасность. Информационная безопасность является критически важной областью в современном информационном обществе, и правильное профориентационное обучение в этой сфере имеет решающее значение для формирования высококвалифицированных специалистов. Вводная часть обосновывает актуальность темы и определяет цели и задачи исследования. Раздел методов описывает используемые педагогические технологии и подходы. Раздел результатов представляет полученные результаты исследования, а раздел обсуждения анализирует эти результаты и выдвигает предложения для дальнейшего улучшения профориентационного обучения по информационной безопасности
References
Бадьина Н.П., Дементьева Л.А. Формирование готовности педагогов-психологов к психологическому сопровождению инновационной деятельности в образовательном учреждении // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2011. №2(7). С.119-126.
Зеркина (Чернова) Е.В. Проектная деятельность как элемент профилактики негативного влияния ИКТнасыщенной среды // Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития : сб. науч. тр. междунар. науч.-практ. конф. Т.11. Одесса: Черноморье, 2008. С.6-7.
Монахов В.М. От традиционной методики к новой технологии обучения. М.-Тула: Будрус, 1993. 143 с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат [и др.]. М.: Академия, 2001. 272 с.
Хасия Т.В. Педагогические инновационные технологии в вузе // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы междунар. науч. конф. (г. Уфа, июнь 2011 г.). – Уфа: Лето, 2011. С. 120-122.
