ТАРБИЯ БЎЛМАСА ТАЪЛИМ БЎЛМАЙДИ, ТАЪЛИМ БЎЛМАСА ТАРАҚҚИЁТ БЎЛМАЙДИ
Keywords:
Калит сўзлар: таълим, тарбия, таълим ва тарбия, тараққиёт, инновация, таълим сифати, таълим самарадорлиги, оила, оилавий тарбия, рақамли технология.Abstract
Аннотация: мақолада “тарбия бўлмаса таълим бўлмайди, таълим бўлмаса тараққиёт бўлмайди”, деган ғоя исботланган. Тарбия ҳаёт билан ҳамнафас ҳолда давом этиши билан бирга азалий қадриятларимизни йўқотмаслиги лозимлигига ҳам алоҳида аҳамият берилган. Бугунги тарбия жараёнида инновацион ғояларнинг мазмунини сингдириш билан бирга қадриятларимизни ҳам айрим жиҳатларини шунга мос равишда сақлаб қолиш ва унга қатъий амал қилиш керак деган ғоя илгари сурилган. Ушбу жараён ўта нозик бўлганлиги туфайли, уни амалга ошириш учун бир қанча аниқ вазифалар ҳам қўйилган.
Downloads
Published
2024-04-07
How to Cite
Мамаюнус Қаршибаевич Пардаев, & Мурод Муҳаммедович Муҳаммедов. (2024). ТАРБИЯ БЎЛМАСА ТАЪЛИМ БЎЛМАЙДИ, ТАЪЛИМ БЎЛМАСА ТАРАҚҚИЁТ БЎЛМАЙДИ. Journal of New Century Innovations, 50(2), 117–122. Retrieved from https://newjournal.org/new/article/view/12545
