РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ БЫТОВОГО И ДИДАКТИЧЕСКОГО БИЛИНГВИЗМА

Abstract

Одним из основных аспектов изучения билингвизма является изучение его влияния на развитие личности. Исследователи не перестают задаваться вопросом, какое влияние оказывает овладение иностранным языком на личность билингва, не только с точки зрения билингвального обучения или воспитания, но и принимая во внимания его общее умственное развитие по отношению к монолингвам.

Рассмотрим билингвальное развитие личности в условиях бытового билингвизма. Для начала конкретизируем понятия бытового и дидактического билингвизма. По мнению М. Ю. Веретягина, бытовой билингвизм отличается от дидактического тем, что первый формируется в процессе социализации. Относительно дидактического билингвизма исследователь утверждает, что цель изучения языка может быть отсрочена, т.е. дидактический билингвизм – это потенциальное использование второго языка с целью личностной или профессиональной самореализации.