МУАММОЛИ ТАЪЛИМ ВОСИТАЛАРИДА БОШЛАНҒИЧ СИНФ ЎҚУВЧИЛАРИНИ МУСТАҚИЛ ФИКРЛАШГА ЎРГАТИШНИНГ ДИДАКТИК ИМКОНИЯТЛАРИНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШ
Abstract
Таълим ўқитувчи ва ўқувчиларнинг ҳамкорликдаги фаолияти бўлиб, шу
жараёнда шахснинг тараққиёти, унинг маълумоти ва тарбияси ҳам амалга ошади.
Дарсларда ўқитувчи ўз билими, кўникма ва малакаларини машғулотлар
воситасида ўқувчиларга етказади, ўқувчилар эса уни ўзлаштириб бориши
натижасида ундан фойдаланиш қобилиятига эга бўлади. Ўрганиш жараёнида
ўқувчилар ўзлаштиришнинг турли кўринишларидан фойдаланишади, яъни
ўзлаштирилаётган маълумотларни қабул қилиш, қайта ишлаш ҳамда амалиётга
татбиқ этишда ўзига хос тафовутларга таянади. Таълим жараёнида ўқитувчи ва
ўқувчиларларнинг дарс пайтидаги ҳамкорлиги, ўқувчиларнинг мустақил
ишлаши, синфдан ташқари ишлар шаклида таълим ва тарбия масалалари ҳал
этилади.
Downloads
Published
2022-10-25
How to Cite
Усмонова Юлдузхон Комилжон кизи, & Маматов Низомжон Абдулахатович. (2022). МУАММОЛИ ТАЪЛИМ ВОСИТАЛАРИДА БОШЛАНҒИЧ СИНФ ЎҚУВЧИЛАРИНИ МУСТАҚИЛ ФИКРЛАШГА ЎРГАТИШНИНГ ДИДАКТИК ИМКОНИЯТЛАРИНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШ . Journal of New Century Innovations, 15(3), 35–39. Retrieved from https://newjournal.org/new/article/view/672
