OLIY TA’LIM BOSHQARUVIDA IJTIMOIY PSIXOLOGIYA FANINI O‘RGANISH KO‘NIKMALARI
Keywords:
Kalit so'zlar: Ijtimoiy psixologiya; Vaziyatni tahlil qilish.Abstract
Annotatsiya: Oliy ta’lim muassasalarini boshqarish, oliy ta’lim muassasalarning rivojlanishiga muhim ta'sir ko'rsatadi. Biroq, hozirgi kunda oliy ta’lim muassasalarni boshqarish gumanitar fanlardan ko'ra tizimga ko'proq ahamiyat beradi. Shu bois, ijtimoiy psixologiyani oliy ta’lim muassasalarni boshqarishga integratsiyalash va shaxslar va guruhlarning ijtimoiy psixologiyasini tahlil qilish, boshqaruvda sub'ektiv fikrlash va psixologik faoliyatni o'zlashtirish va Xitoy oliy ta’lim muassasalarini boshqarish samaradorligini oshirish uchun, boshqaruvga gumanistik omillarni qo'shish juda muhimdir. Ushbu maqola ta’lim muassasalarni boshqarishda ijtimoiy psixologiyaning rolini o'rganish va amaliy qo'llash imkoniyatlarini o'rganish uchun oliy ta’lim muassasalarni boshqarishdagi muammolar va tushunmovchiliklarni tahlil qilish uchun ijtimoiy psixologiya mazmunidan foydalanishga harakat qiladi. Oliy ta’lim muassasalarni boshqarishda ijtimoiy psixologiya
References
Rima-Mariya Raxal, Syuzan Fidler. Ko'zni kuzatish orqali ijtimoiy psixologiyada kognitiv va affektiv mexanizmlarni tushunish [J] Eksperimental ijtimoiy psixologiya jurnali, 2019, 85.
Lisciandra Chiara. Xulq-atvor iqtisodiyotida psixologiyaning o'rni: ijtimoiy imtiyozlar ishi [J]. Fan tarixi va falsafasini o'rganish, 2018 yil, 72.
Oishi Shigehiro, Koo Minkyung, Buttrick Nicholas R. Yuqori ijtimoiy harakatchanlikning sotsioekologik psixologiyasi. [J]. Amerikalik psixolog, 2019.
Crowe Marie, Inder Mari, Svarts Xolli A, Myurrey Greg, Porter Richard. Ijtimoiy ritm terapiyasi - bipolyar buzuqlik uchun potentsial tarjima qilinadigan psixososyal aralashuv. [J]. Bipolyar buzilishlar, 2019
Shukurova, I. (2023). Children with deviant behavior. International journal of advanced research in education, technology and management, 2(12), 274-279.
Shukurova, I. (2024). Psychological development of social intelligence in adolescence. Multidisciplinary and Multidimensional Journal, 3(1), 65-69.
